La decisión de implantar este tipo de proyectos en ese determinado momento, no es fortuito, sino que el centro comienza a desarrollarlos una vez se le otorga el concierto educativo modalidad singular y, por tanto, puede optar a este tipo de subvenciones y asignaciones económicas propuestas por la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte.
TRAINNOVA
El primer Proyecto de Innovación Educativa que el centro presentó, ejecutó y fue aprobado por la Conselleria de Educación en el curso 2014 -2015, fue el denominado «Cien años de tradición valenciana» ( TRAINNOVA).
En este proyecto entiende que la formación no tiene porqué desarrollarse exclusivamente en el aula ni debe centrarse en los contenidos teóricos establecidos en el currículo. Comprende la innovación educativa como una acción de cambio cuyo fin es la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje.
Este proyecto apuesta por el cambio educativo a través de experiencias creativas que involucran al alumnado en su formación poniendo en valor las tradiciones y cultura valenciana como motor de impulso del emprendimiento. Conocer nuestras raíces, la evolución de la sociedad y las oportunidades del mercado laboral es un recurso indispensable para asegurar la viabilidad y éxito de futuros proyectos laborales. Además, un conocimiento profundo de la identidad de la comunidad en la que se desarrolla nuestra vida genera actitudes de compromiso ciudadano y de arraigo promoviendo la integración multicultural y la igualdad de oportunidades.
Al finalizar la implementación de este proyecto se alcanzaron los objetivos siguientes:
ADAPTA-2.0
El segundo proyecto presentado en el curso 2015-2016 es el denominado «ADAPTA-2.0». Este proyecto apuesta por el cambio educativo a través de experiencias creativas que involucran al alumnado en su formación, poniendo en valor las nuevas tecnologías como motor de impulso del emprendimiento y de la igualdad de oportunidades.
Gracias a la autonomía de la que disponemos los centros educativos para elaborar y completar los planes de estudio en la Programación Anual, pusimos en marcha este proyecto de innovación con el esfuerzo colaborativo del conjunto de agentes implicados en el proceso de aprendizaje: profesores, alumnos/as/as, coordinadores/tutores, dirección, familias…, obteniendo un resultado eficiente además de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, quedando integrado en el curriculum formando parte de la programación de aula y de las actividades programadas por el centro.
Para el desarrollo de todas las actividades, se han utilizado metodologías activas que promueven la motivación e involucran al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como resultado, hemos trabajado valores además de la coeducación, la convivencia, la cooperación, la profesionalidad y la igualdad con la participación de la comunidad educativa; lo que ha conformado una unidad centrada en la valoración del esfuerzo y la motivación para lograr un futuro profesional de éxito.
RESPONSABILÍZADOS
El curso escolar 2016-2017 desarrollamos el proyecto «RESPONSABILÍZADOS». Este proyecto surge como necesidad de concienciar a la comunidad educativa de la responsabilidad social que tiene el centro, situando al alumnado en el centro del proceso.
Hoy en día vivimos en una sociedad en la que cada vez más observamos situaciones en las que es necesario tener una conciencia social para implicarnos en ella. Pensamos que desde la educación tenemos las herramientas adecuadas para poder dar visibilidad y concienciar de estos problemas a nuestros alumnos/as, y así, convertirnos en ejemplos a seguir realizando acciones de responsabilidad social para que los alumnos/as asuman un rol más activo en esta sociedad de la que forman parte. La sostenibilidad será una característica fundamental de este proyecto.
Este proyecto se desarrolla, utilizando como oportunidad las festividades de la comunidad educativa para realizar las actividades propuestas. Pretendemos establecer una conexión entre los conocimientos teóricos con su puesta en marcha y el aprendizaje de servicios. Todo ello centrado en el alumno como agente activo del proceso.
Para desarrollarlo utilizamos la metodología aprendizaje-servicio, que como ya hemos explicado, es una propuesta pedagógica activa que pretende unir el éxito educativo con el compromiso social. Es algo más que una metodología de aprendizaje, es también una filosofía que reconcilia la dimensión cognitiva y la dimensión ética de la persona; una pedagogía que reconcilia calidad educativa e inclusión social.
Para el desarrollo de este proyecto el centro cuenta con colaboraciones con entidades de servicios socioeducativos, ONG, galerías de moda, centros estéticos, etc.
Una de las competencias que trabajamos es el plurilingüísmo. Para lograrlo es fundamental desarrollar tanto un repertorio lingüístico, en el que se ejerciten todas las capacidades lingüísticas que posee el individuo, como de los mecanismos que faciliten la interacción de las competencias de sus diferentes lenguas. De esta manera, el desarrollo simultáneo del plurilingüismo y de la interculturalidad se convierte en un proceso natural, pues las competencias lingüística y cultural respecto a cada lengua interactúan, se enriquecen mediante el conocimiento de la otra lengua y contribuyen a desarrollar destrezas, capacidades y actitudes interculturales. Para el desarrollo de las actividades se realizan actividades en lenguas vehiculares, castellano, valenciano e inglés (obras de teatro en inglés, mercadillo solidario en valenciano)
Con la realización de este proyecto pretendemos conseguir los objetivos planteados, obteniendo una repercusión positiva en la sociedad con respecto a este tema: La responsabilidad social corporativa. Dicha repercusión es inmediata debido a la pronta incorporación en el mundo laboral de nuestros alumnos/as/as. La meta a conseguir con este proyecto es inculcar a los alumnos/as los valores de solidaridad cada vez menos presentes en nuestra sociedad.
La relación del tipo responsabilidad social corporativa tiene una motivación distribuida entre la mejora de la sociedad, la mejora de la comunidad educativa sobre la que se asienta y la obtención de beneficio para el propio alumno.